檢索結果：共6筆資料 檢索策略： "Chih-ming Chen".ecommittee (精準) and cadvisor.raw="陳秀玲"
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自我調整學習（self-regulated learning）一直以來在教育心理學領域中是頗受重視的一個主題，許多研究證實自我調整學習是成功學習的關鍵。隨著數位科技與網路的普及化，學校教師的重要任務…
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由於數位科技的發展，學習工具變得多元。本研究旨在探討不同線上即時回饋系統對高職學生複習英文單字的影響。研究分為前導研究與正式研究。前導研究為高職學生使用Kahoot!線上即時回饋系統複習單字對學…
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學習障礙學生因受限於本身障礙，造成能力與表現之間有顯著的落差，使用母語進行學習已是不易之事，因此可預期學習障礙學生在英語的學習上，有極大可能遭遇困難以致易有挫敗感。而欲達成有效的學習，除了使…
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本研究旨在了解非主修日語學習者藉由數位歷程平台運用後設認知策略協助語言學習的感受。本研究設計出數位工具融入日語教學方案並進行教室內外的教學，分析對象為補教機構20~35歲的女性非主修日語學習者15人…
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本研究旨在探討以非暴力溝通為核心之數位說故事情緒教育課程對青少年情緒智力、情緒調節及同理心之影響，並探討不同性別青少年於課程前後之差異與啟發。研究對象為臺北市某所國民中學之120位青少年，共四個班級…